Projeto de Leitura e Escrita CMER (Centro Municipal de Ensino Rural) Unidade III Lauro Miranda de assunção

 

JUSTIFICATIVA:

O cidadão de hoje vive em uma sociedade letrada e tecnológica. A realidade cria, a todo momento o , desafios que exigem uma visão crítica e ampliada sobre os recursos que estão a nossa volta. Nessas outras relações que agora se estabelecem, é significativo o papel das linguagens. Associadas ao poder da palavra - em livros, jornais, revistas, propagandas, nas ruas, nos letreiros, concretizam-se imagens, reais ou imaginárias, do passado ou do futuro.

Portanto é papel da escola adequar a ação pedagógica a essa realidade que nos cerca, alfabetizando os alunos num contexto letra, em que existam práticas sócias de leitura e escrita. Aprender a ler pressupõe não só "decifrar o código escrito", como interpretar e compreender os textos de diferentes gêneros, aprender a escrever envolve não só saber grafa o escrito, estabelecendo correspondência entre letra e som, mas também estar apto a produzir textos para diferentes situações comunicativas.

OBJETIVO GERAL:

Estimular a leitura e a escrita permitindo a criança múltiplas oportunidades para interatuar com a língua escrita, mesmo que não haja ainda o domínio formal e sistematizado dos códigos linguísticos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

. Compreender o sentido das mensagens orais e escritas desenvolvendo habilidades necessárias para o seu uso.

. Valorizar a leitura como fonte de informação, vizando o acesso ao mundo criado pela literatura.

. Construir significado do número natural, partindo de seus diversos usos pela sociedade.

. Estimular o pensamento lógico matemático através de diversas situações, utilizando relações, classificação com inclusão ou exclusão de classe de seriação.

. Solucionar situações que envolva a adição.

. Perceber as diversas cores e formas existentes no cotidiano.

. Compreender que a higiene do corpo, da mente e do ambiente contribuem para a manutenção da saúde individual e coletiva de forma integrada.

. Reconhecer a importância da utilização da água e necessidade de preservá-la.

. Adotar atitude para conservação da saúde.

. Reconhecer a importância do solo para os seres vivos.

. Participar das festividades da escola.

. Compreender a importâncias das datas comemorativas.

. Conhecer a origem da Páscoa.

. Compreender os diferentes significados dos símbolos religiosos, estabelecendo relações culturais de suas tradições.

. Propor boas ações e a solidariedade.

. Diferenciar o sentido espiritual do comercial.

. Expressar-se através das artes manuais e visuais.

. Conhecer algumas de suas possibilidades e levitações corporais de forma a estabelecer metas pessoais.

CONTEÚDOS: PORTUGUÊS:

. Leituras diversificadas ;

. Textos variados ;

. Produção de textos.

Matemática

.Números ;

. Quantidade ;

. Comparação ;

. Avaliação ;

. Lateralidade ;

. Adição;

. Conjuntos;

. Geometria, (as formas);

. As cores.

CIÊNCIAS:

. Higiene pessoal e ambiental;

. A água ;

. Saúde ;

. O Solo.

História / Geografia / Cultura do RN:

. A Escola ;

. A Família ;

. Datas comemorativas :

. 14/03 Dia da Poesia ;

. 15/03 Dia do Circo ;

. 19/03 Dia da Escola ;

. 21/03 Dia do início do outono ;

. 21/03 Dia Mundial da Meteorologia, (tempo meteorológico);

. 21/03 Dia da Internacional para a Eliminação da Discriminação Racial ;

. 01/04 Dia da mentira;

. 18/04 Dia Nacional do Livro Infantil ;

. 19/04 Dia Do Índio ;

. 21/04 Dia da Inconfidência Mineira, Dia da Inauguração de Brasília ;

. 21/04 Dia do Descobrimento do Brasil ;

. Páscoa;

. 28/04 Dia da Educação.

ARTES:

. Lembrancinhas ;

. Dobraduras;

. Máscaras;

. Pinturas ;

. Desenhos ;

. Recorte e colagem ;

. Figura geométricas ;

. As cores.

ENSINO RELIGIOSO:

. Os Símbolos da páscoa;

. História da Páscoa ;

. O sentido da Páscoa.

EDUCAÇÃO FISÍCA:

. Equilíbrio;

. Gestos ;

. Jogos.

ESTRATÉGIAS:

. Leitura e produções textuais;

. Músicas ;

. Painéis ;

. Pesquisas ;

. Danças ;

. Ditado ;

. Cruzadinhas ;

. Pinturas;

. Máscaras;

. Oficinas ;

. Vídeos;

. Cds.

CULMINÂNCIA: 29/04

. Lanche (torta de chocolate, cachorro-quente e refrigerante); (ou a critério de cada Unidade de Ensino).

. Lembrancinhas;

AVALIAÇÃO:

Avaliação contínua, mediante a qual é possível ajustar progressivamente a ajuda pedagógica às características e necessidades do aluno e determinar se foram realizadas ou não, e até que ponto as intenções educativas estão na base de tal ajuda pedagógica.

 Culminância do Projeto de Leitura e Escrita e Páscoa.